“学校是重点场所，疫情防控一定不能松懈。”秋季开学第一天，廖先文与同事们深入各中小学、幼儿园督导开学疫情防控、校园安全、教学准备等工作，保证新学期正常有序。
今年57岁的廖先文，是一名有着20多年党龄的老党员，40余年扎根基层教育，从民办老师到师德标兵，从教务主任到中小学校长，身份不断变化，始终不变的是育人育才初心。
甘守乡村教书育人
廖先文在上课。（来源：将乐县融媒体中心）
廖先文高中毕业后，回到家乡将乐县古镛镇桃村成为一名村小民办教师。“当时我们是单人校，就我一个老师，20多个孩子，从一年级到四年级。”廖先文成为一名“全能”教师，既是这所小学的校长，也是学校的语文、数学、体育、音乐老师。从学生转变为老师，初为人师的廖先文很快适应了角色的变化，上课教学严谨细致，课后成了孩子王，与孩子们打成一片。“虽然条件艰苦，工资收入低，生活清贫，但是感觉非常充实。”廖先文坦言，自己内心也曾萌生出去闯一闯的念头。但是每当面对孩子们那一双双求知若渴的眼睛时，他犹豫了，最终将一门心思扑到教育教学上。
1983年，廖先文以“民办教师”的身份，考上宁化师范学校。再次进入校园，他格外珍惜这来之不易的学习机会，两年后以优异的成绩毕业，被分配到将乐县黄潭学区任教。随后的30多年间，他辗转多个乡镇，耕耘在教育一线，用实际行动诠释着一名教师的初心和使命。
关心关爱留守儿童
2016年，廖先文调到万安学校担任校长，了解到全校800多名学生有超过一半是留守儿童后，深入开展“情暖万安 关爱留守儿童”工作，努力提升“幸福成长工程”，先后投入资金40多万元，进一步完善“三房五室”建设；建立起关爱寄宿生、留守儿童的社会志愿者体系，聘请老党员、老教师等作为义务辅导员；建立一人一档案，长期开展“师扶”“生帮”一对一教与学活动；组织社会志愿者、爱心人士等代理寄宿生、留守儿童的“爱心家长”，行使帮扶监护职责，为留守儿童幸福成长撑起一片蓝天。
留守儿童蓝孙武家里经济困难并缺乏劳力，在学校开展帮扶工作时，廖先文主动与他结对子。在一次家访中得知，蓝家人有让孩子辍学的念头后，廖先文极力劝说：“再苦不能苦孩子，再误不能误教育，有什么困难我一定尽力帮助你们。”多次上门沟通后，最终达成孩子继续上学的共识。
示范引领教育教学
廖先文课后辅导学生。（来源：将乐县融媒体中心）
教学质量是教学管理的生命线。廖先文一直致力于学校的课改研究。先后组织实施名师工程、青蓝工程，发挥学科带头人作用，通过岗前培训、好课引路、师傅督导等方式提高师资队伍教学水平；他注重引领学生遇见更好的自己，提高学生的学习乐趣。
2020年，新冠疫情暴发后，把好校园防控防线尤为重要。廖先文以身作则，坚守在抗疫一线，守护着校园的安全。2020年12月，廖先文不幸患病，在福建省立医院做完肺部原位癌手术后，医生建议要多休息，他却在手术后不久，便迅速回到工作岗位。
在廖先文带领下，万安学校教学质量综合比率居全县学校前列，先后被省教育厅确定为“乡村温馨校园建设典型案例学校”，连续3年被县教育局授予“教育质量优胜单位”。他本人也获得“全国优秀教师”“全省优秀共产党员”“全市优秀共产党员”等多项荣誉称号。
去年因工作需要，廖先文担任将乐县人民政府责任督学。“岗位虽然变了，但做好教育的初心始终不变。”廖先文表示，将做好督导与服务工作，继续为将乐教育事业高质量发展尽一份力。
